Mesurer l’implication des jeunes dans les projets

Pourquoi mesurer l’implication des jeunes ? Mesurer l’implication des jeunes dans un projet revient à se demander quel rôle les jeunes ont joué dans l’élaboration et la réalisation du projet. Cette interrogation est apparue alors que plusieurs projets avaient été mis soumis à la commission nationale (...)

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Outil d’évaluation des opérations associant Insertion des jeunes et solidarité internationale

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D’autres outils sur le site

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Liens internet "Ressources"

Le guide des sites internet Europe réalisé par : Relais Europe Direct des Pays de la Loire 21, rue Scribe – 44000 Nantes Tél. : 02.51.84.67.40 - Fax : 02.51.84.67.49 - E-mail : europe@paysdelaloire.fr www.europe.paysdelaloire.fr Adresse postale : Région des Pays de la Loire – 44966 Nantes cedex 9 (...)

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Les bulletins et newsletters incontournables

La Lettre de l’Agence executive des programmes d’Education, Jeunesse pour s’inscrire Voir ci-dessous en fichier joint un exemplaire Le bulletin de l’Agence française du programme Jeunesse en Action Pour s’inscrire et voir tous les anciens numéros La lettre d’information mensuelle de l’Agence (...)

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TKit Inclusion sociale

Pour les formateurs et les travailleurs de la jeunesse engagés à travailler pour l’inclusion de tous. Table des matières Préface des institutions européennes Introduction * L’avenir de l’Europe : jeunes, inclusion et participation * L’intérêt et l’enjeu du travail en faveur de (...)

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Ancrer le projet européen dans son organisation

Un projet européen en direction de jeunes ne doit pas seulement être porté par ces jeunes et les animateurs qui les encadrent : c’est une structure qui porte le projet ! Et nous sommes conscients que, bien souvent, les échanges de jeunes par exemple, sont assimilés à un surcroît de travail, des (...)

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Quels objectifs d’apprentissage dans un échange de jeunes ?

Ils peuvent être utilement classifiés en 4 catégories : apprentissages cognitifs, relationnels, pragmatiques et affectifs. Favoriser un apprentissage actif D’autre part, sur la de´marche pe´dagogique, nous nous situons dans le champ de la pe´dagogie active. Il est donc ne´cessaire de mettre le (...)

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Elaborer une stratégie europe pour son organisation

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